Выставки

Тех задание



Техническое задание

База данных «ЗАГС»

Заказчик: ГАПОУ СКСиПТ «Стерлитамаксикий колледж строительства и профессиональных технологий»

Разработчик: Чудин Максим Алексеевич

 

ISO/IES 12207:1995-08-01 «Информационная технология. Процессы ЖЦ программного обеспечения»

ГОСТ 34.601-90 «Стадии создания АС»

ГОСТ 34.602-89 «Техническое задание на создание АС»

ГОСТ 34.603-92 «Виды испытаний АС»

РД 50-34.698-90 «Требование к содержанию документов»

 

В соответствии с календарным графиком на курсовую работу

Плановые сроки начало курсовой работы: 28.01.17

Плановые сроки окончания курсовой работы: 13.03.17

 

Порядок оформления и предъявления заказчику результатов работ по созданию системы (ее частей), по изготовлению и наладке отдельных средств (технических, программных, информационных) и программно-технических (программно-методических) комплексов системы:

1. При выполнении каждого этапа раз в неделю разработчик предъявляет заказчику результаты своей работы в виде графиков, диаграмм, отчетов, таблиц, рисунков.

2. После окончания каждого этапа разработчик предоставляет заказчику документацию, соответствующую этому этапу.

Назначение системы:

Учреждение «ЗАГС» регистрирует население, его состояние: рождение, брак, развод, смена инициалов и смерть, выполняет функцию архива предоставляя населению информацию, справки и консультации. Кроме этого данное учреждения ведёт учёт населения анализируя информацию по населению такую как рождаемость, смертность и т.д.

 

Цели создания системы:

1. Регистрация данных о населении.

2. Учёт и формирование отчёты на основе зарегистрированных данных о населении.

3. Автоматизация формирования справок.

4. Создание статистик, на основе зарегистрированных данных о населении.

Краткие сведения об объекте автоматизации:

Объектом автоматизации является деятельность отделения, которую можно разделить на пять процессов: учет рождающихся, учет мёртвых, учет браков, учёт разводов и учёт изменивших инициалы.

Сведения об условиях эксплуатации объекта автоматизации и характеристиках окружающей среды.

При проектировании БД ЗАГС должны быть автоматизированы рабочие места архивариуса, начальника отдела и обычных госслужащих.

 

Ведение

База данных «ЗАГС» предназначена для автоматизации: учёта, введения данных, сохранения данных для учреждения «ЗАГС».

Область исследования:

Учреждение «ЗАГС» регистрирует население, его состояние: рождение, брак, развод, смена инициалов и смерть, выполняет функцию архива предоставляя населению информацию, справки и консультации. Кроме этого данное учреждения ведёт учёт населения анализируя информацию по населению такую как рождаемость, смертность и т.д.

Объект исследования:

 

ЕГЭ

Тестовые задания_САУ_3БМ



Примерные тестовые задания по дисциплине

«Системный анализ в управлении»

 

 

1. Почему трудовая деятельность идет обычно в рамках отдельных профессий?

а/из-за того, что специализация обеспечивает быструю подготовку специалиста и эффективную работу.

б/ из-за сложности мира,

в/из-за несвязанности отдельных сторон окружающего мира,

г/ из-за целостности окружающего нас мира.

 

2. Чем отличается проблема от стандартной профессиональной задачи?

а/отсутствием у проблемы четких и заранее определенных исходных данных,

б/ отсутствием у проблемы исчерпывающих требований к результату решения,

в / отсутствием у проблемы заранее известного алгоритма получения требуемого результата,

г/ отсутствием у проблемы оценочного эмоционального отношения к ситуации.

 

3. Почему методы решения профессиональных задач в разных областях, имеют много общего?

а/ из-за сложности мира,

б/из-за разнообразия мира,

в/ из-за целостности мира,

г/ из-за малой связанности отдельных сторон мира.

 

4. Проблема – это

а/ отрицательное отношение субъекта к части окружающего его мира,

б/ состояние части окружающего мира (положение дел, стечение обстоятельств), вызывающее неудовлетворенность взаимодействующего с ней субъекта, желание ее изменить,

в/общее отрицательное отношение субъекта к окружающему миру.

 

5. Проблемная ситуация – это

а/ отрицательное отношение субъекта к части окружающего мира,

б/ состояние части окружающего мира (положение дел, стечение обстоятельств), вызывающее неудовлетворенность взаимодействующего с ней субъекта, желание ее изменить,

в/ общее отрицательное отношение субъекта к окружающему миру.

 

Генетика и генная инженерия

Тесты по типам рынков



Тесты по теме «Типы рыночных структур»

1. К общим чертам рынков монополистической и совершенной конкуренции относятся…

А. Выпуск однородных товаров

Б. Отсутствие контроля над ценой

В. Множество продавцов и покупателей, оперирующих на рынке

Г. Отсутствие неопределимых барьеров для вхождения в отрасль

2. Соотнесите названия и характеристики рыночных структур.

А. Фермеры торгуют на рынке яблоками и другими фруктами

Б. Большое количество поставщиков предлагают мягкую мебель

В. Коммерческие банки обслуживают население города

Г. В микрорайоне существует единственная аптека

Монополистическая конкуренция

Олигополия

Совершенная конкуренция

Монополия

3. « Барьером» для проникновения в отрасль новых производителей могут служить…

А. Незначительный капитал

Б. Низкие издержки производства

В. Законодательное оформление исключительных прав

Г. Патенты и лицензии

4. Соотнесите названия и характеристики рыночных структур.

А. На сельскохозяйственном рынке продают помидоры

Б. Большое количество поставщиков предлагают меховые изделия

В. В отрасли конкурируют несколько производителей бытовой техники

Г. Компания, работающая в сфере энергетики, поставляет электроэнергию потребителям

Олигополия

Монополия

Совершенная конкуренция

Монополистическая конкуренция

5. Соотнесите названия и характеристики рыночных структур.

А. На сельскохозяйственном рынке продают капусту и морковь

Б. Большое количество поставщиков предлагают мебель для офисов

В. В стране существует несколько сталелитейных заводов

Г. Городские тепловые сети обеспечивают население теплом

Олигополия

Монополистическая конкуренция

Монополия

Совершенная конкуренция

6. К общим чертам рынков монополистической и совершенной конкуренции НЕ ОТНОСЯТСЯ…

А. Множество продавцов и покупателей, оперирующих на рынке

Б. Выпуск уникальных товаров

В. Отсутствие неопределимых барьеров для вхождения в отрасль

Г. Выпуск однородных товаров

7. Причинами возникновения открытых монополий являются…

А. патенты

Б. авторские права

В. предметы роскоши

Г. высокие цены на продукцию

 

8. Какое из следующих утверждений относится к характеристике рынка олигополии:

А. большое число фирм производит дифференцированную продукцию;

Б. однородная или дифференцированная продукция производится несколькими фирмами

В. большое число фирм производит однородную продукцию при слабом контроле над ценами;

Г. товар производится одной фирмой

9. Товар, реализуемый монополией является,:

А однородным Б. высококачественным В. дифференцированным Г. уникальным

 

10. Какой из перечисленных факторов является источником монопольной власти?

А. конкуренция производителей на отраслевом рынке;

Б. уровень средних издержек фирмы;

В. эластичность спроса;

Г. проведение политики свободной торговли

 

11. Что такое естественная монополия:

А. единственный производитель нового товара;

Б. производитель, использующий уникальные источники сырья;

В. производитель, монопольное положение которого обеспечивает экономию на издержках;

Г. самый крупный производитель товара.

 

12. Для каких рынков реклама является формой конкурентной борьбы?

А. совершенной конкуренции Б. монополистической конкуренции

В. однородной олигополии Г. монополии

 

13.Укажите различия рынков монополистической и совершенной конкуренции:

А.   тип продукта; Б.   формы конкурентной борьбы

В.   количество продавцов и покупателей на рынке;

Г.   верно А и Б Д. верно А и В

 

14. Муниципальное предприятие «Теплосеть» является

А открытой монополией Б закрытой монополией

В естественной монополией г не является монополией

 

15..В каком из приведенных случаев предложение происходило на совершенно конкурентном рынке;

А. продажа марочного бензина на заправочной станции, расположенной на автобазе;

Б. предложение услуг гостиницы в маленьком городе;

В. реализация хлопка определенного стандарта на товарной бирже;

Г. реализация молочных продуктов через киоск, расположенный на территории завода?

 

16.Укажите общую черту рынков монополистической и совершенной конкуренции:

А. производятся однородные товары; Б.отсутствует контроль над ценой;

В. множество продавцов и покупателей на рынке; Г.отсутствует неценовая конкуренция

 

17. На каких рынках происходит реализация дифференцированного товара?

А совершенной конкуренции и олигополии

Б монополистической конкуренции и олигополии

В монополии и олигополии

Г совершенной конкуренции и монополии

 

18. 4. Ценовая война — это линия поведения, свойственная

А.   совершенной конкуренции;

Б.   олигополии;

В.   монополии;

Г.   монополистической конкуренции.

 

19. Разные тарифы на электроэнергию для физических и юридических лиц – это пример

А правильной ценовой политики

Б стремления энергетиков учитывать социальный фактор, т.е. невысокие доходы населения

В ценовой дискриминации

 

20. Какое из следующих утверждений не относится к характеристике рынка олигополии:

А. небольшое число фирм производит однородную продукцию;

Б. однородная продукция производится па двух фирмах при частичном контро­ле над ценами;

В. большое число фирм производит однородную продукцию при слабом кон­троле над ценами;

Г. в авиастроении США 8 крупнейших фирм производят 81% продукции?

 

Академии

Тех задание (Восстановлен)



Техническое задание

База данных «ЗАГС»

Заказчик: ГАПОУ СКСиПТ «Стерлитамаксикий колледж строительства и профессиональных технологий»

Разработчик: Чудин Максим Алексеевич

 

ISO/IES 12207:1995-08-01 «Информационная технология. Процессы ЖЦ программного обеспечения»

ГОСТ 34.601-90 «Стадии создания АС»

ГОСТ 34.602-89 «Техническое задание на создание АС»

ГОСТ 34.603-92 «Виды испытаний АС»

РД 50-34.698-90 «Требование к содержанию документов»

ГОСТ 19.102-77 «Стадии разработки»

ГОСТ 19.101-77 «Виды программ и программных документов»

19.104

19.604-78 «Правила внесения изменений»

В соответствии с календарным графиком на курсовую работу

Плановые сроки начало курсовой работы: 28.01.17

Плановые сроки окончания курсовой работы: 13.03.17

 

Порядок оформления и предъявления заказчику результатов работ по созданию системы (ее частей), по изготовлению и наладке отдельных средств (технических, программных, информационных) и программно-технических (программно-методических) комплексов системы:

1. При выполнении каждого этапа раз в неделю разработчик предъявляет заказчику результаты своей работы в виде графиков, диаграмм, отчетов, таблиц, рисунков.

2. После окончания каждого этапа разработчик предоставляет заказчику документацию, соответствующую этому этапу.

Назначение системы:

Учреждение «ЗАГС» регистрирует население, его состояние: рождение, брак, развод, смена инициалов и смерть, выполняет функцию архива предоставляя населению информацию, справки и консультации. Кроме этого данное учреждения ведёт учёт населения анализируя информацию по населению такую как рождаемость, смертность и т.д.

 

Цели создания системы:

1. Регистрация данных о населении.

2. Учёт и формирование отчёты на основе зарегистрированных данных о населении.

3. Автоматизация формирования справок.

4. Создание статистик, на основе зарегистрированных данных о населении.

Краткие сведения об объекте автоматизации:

Объектом автоматизации является деятельность отделения, которую можно разделить на пять процессов: учет рождающихся, учет мёртвых, учет браков, учёт разводов и учёт изменивших инициалы.

Сведения об условиях эксплуатации объекта автоматизации и характеристиках окружающей среды.

При проектировании БД ЗАГС должны быть автоматизированы рабочие места архивариуса, начальника отдела и обычных госслужащих.

Требования к структуре и функционированию системы:

БД представляет собой единую систему, разграничение прав доступа осуществляется на уровне СУБД.

Пользователь «Начальник отдела» имеет право доступа ко всей информационной системе.

Пользователь «Госслужащий» имеет право доступа к операциям, связанные с регистрацией и выдачей справок.

Пользователь «Архивариус» имеет право доступа к операциям, связанные с учётом.

Требования к численности, квалификации персонала

Данная область предполагает работу за компьютером начальника отдела, архивариуса, госслужащего. Поэтому необходимо обучение для пользования ИС и основам работы на компьютере.

 

Техническое задание

Ведение

База данных «ЗАГС» предназначена для автоматизации: учёта, введения данных, сохранения данных для учреждения «ЗАГС».

Область исследования:

Учреждение «ЗАГС» регистрирует население, его состояние: рождение, брак, развод, смена инициалов и смерть, выполняет функцию архива предоставляя населению информацию, справки и консультации. Кроме этого данное учреждения ведёт учёт населения анализируя информацию по населению такую как рождаемость, смертность и т.д.

Объект исследования:

Для выполнения и облегчения функций учреждения «ЗАГС» необходимо спроектировать и создать БД позволяющую благодаря своей простоте и функциям облегчить работу руководства и персонала этого учреждения.

Основание для разработки:

ГОСТ 19.102-77 «Стадии разработки»

ГОСТ 19.101-77 «Виды программ и программных документов»

ГОСТ 19.104-78 «Основные надписи»

ГОСТ 19.604-78 «Правила внесения изменений в программе и документах, выполненные печатным образом»

Заказчик: ГАПОУ СКСиПТ «Стерлитамаксикий колледж строительства и профессиональных технологий»

Утвердил документ: 02.02.17

Наименование «БД ЗАГС»

Назначение разработки:

Функциональные требования:

1. Регистрация данных о населении.

2. Учёт и формирование отчёты на основе зарегистрированных данных о населении.

3. Автоматизация формирования справок.

4. Создание статистик, на основе зарегистрированных данных о населении.

Эксплуатационные требования:

1. При проектировании БД ЗАГС должны быть автоматизированы рабочие места архивариуса, начальника отдела и обычных госслужащих.

2. БД должна быть оптимизирована для работы с огромным количеством данных.

3. БД должна иметь ясный, понятный и не нагромождённый интерфейс.

Требования к программе или программному изделию

Требования к функциональным характеристикам;

(Требования к функциональным характеристикам» должны быть указаны требования к составу выполняемых функций, организации входных и выходных данных, временным характеристикам )

http://tdocs.su/12215

Требования к надежности

Надежное (устойчивое) функционирование программы должно быть обеспечено выполнением заказчиком совокупности организационно-технических мероприятий, перечень которых приведен ниже:

1. Организацией бесперебойного питания технических средств;

2. Использованием лицензионного программного обеспечения;

3. Регулярным выполнением рекомендаций Министерства труда и социального развития РФ, изложенных в Постановлении от 23 июля 1998 г. «Об утверждении межотраслевых типовых норм времени на работы по сервисному обслуживанию ПЭВМ и оргтехники и сопровождению программных средств»;

4. Регулярным выполнением требований ГОСТ 51188-98. Защита информации. Испытания программных средств на наличие компьютерных вирусов.

Перечень аварийных ситуаций:

Отказы программы возможны вследствие некорректных действий оператора (пользователя) при взаимодействии с операционной системой. Во избежание возникновения отказов программы по указанной выше причине следует обеспечить работу пользователя без предоставления ему административных привилегий.

Условия эксплуатации:

Программа будет прекрасно работать от плюс 5 до плюс 35 °C при относительной влажности 90 % и атмосферном давлении 462 мм.рт.ст., поскольку такие условия приблизительно соответствуют условиям эксплуатации современных компьютеров непромышленного исполнения.

Программа не требует проведения каких-либо видов обслуживания.

Минимальное количество персонала, требуемого для работы программы, должно составлять не менее 3 штатных единиц – Начальник отдела, госслужащий, архивариус.

Требования к составу и параметрам технических средств

В состав технических средств должны входить технические средства со следующими характеристиками:

1. Процессор с тактовой частотой 500 МГц или выше

2. ОЗУ объемом 256 МБ или больше.

3. 2 ГБ свободного дискового пространства

Требования к информационной и программной совместимости

Требования к информационным структурам (файлов) на входе и выходе, а также к методам решения не предъявляются.

Исходные коды программы должны быть реализованы на языке Sql. В качестве интегрированной среды разработки программы должна быть использована среда MS Acces.

Системные программные средства, используемые программой, должны быть представлены указанными ниже лицензионными локализованными версиями операционных систем Операционные системы Windows XP с пакетом обновления 3 (SP3) (32-разрядная), Windows Vista с пакетом обновления 1, Windows Server 2003 R2 с установленным MSXML 6.0, Windows Server 2008 (32- или 64-разрядная), Windows 7 или более поздних версий.

Требования к маркировке и упаковке

Требования к транспортированию и хранению

Технико-экономические показатели

должны быть указаны: ориентировочная экономическая эффективность, предполагаемая годовая потребность, экономические преимущества разработки по сравнению с лучшими отечественными и зарубежными образцами или аналогами.

Экономические преимущества разработки в сравнении с лучшими отечественными и зарубежными аналогами составит:

Число рабочих мест

Аналоги

Разработка

Экономические преимущества

10

$1300

$800

$500

100

$13000

$8000

$5000

1500

$195000

$120000

$75000

 

Стадии и этапы разработки

Разработка должна быть проведена в три стадии:

1. техническое задание;

2. технический (и рабочий) проекты;

3. внедрение.

На стадии «Техническое задание» должен быть выполнен этап разработки, согласования и утверждения настоящего технического задания.

На стадии «Технический (и рабочий) проект» должны быть выполнены перечисленные ниже этапы работ:

разработка программы;

разработка программной документации;

испытания программы.

На стадии «Внедрение» должен быть выполнен этап разработки «Подготовка и передача программы».

 

На этапе разработки техзадания должны быть выполнены перечисленные ниже работы:

1. Постановка задачи;

2. Определение и уточнение требований к техническим средствам;

3. Определение требований к программе;

4. Определение стадий, этапов и сроков разработки программы и документации на нее;

5. Выбор языков программирования;

6. Согласование и утверждение технического задания.

Порядок контроля и приемки

()

 

СОГЛАСОВАНО                           Приложени2

Руководитель ЦКБ                        Справочное

(подпись) А. А. Петров

21.03.1978

 

БАЗА ДАННЫХ ЗАГС

 

Загрузчик

Руководство программиста

ЛИСТ УТВЕРЖДЕНИЯ

А.В.00001-01 33 01-1-ЛУ

(вид носителя данных)

   Листов 2         Представители   

предприятия-разработчика

                        Главный инженер

НИИ автоматика

(подпись) А. В. Басов

15.02.1978

СОГЛАСОВАНО

 

Руководитель ВЦ

(подпись) И. И. Павлов

20.02 1978

Главный инженер завода

(подпись) А. А. Иванов

20.02.1978

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            2017

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Справочное

 

УТВЕРЖДЕНО

А.В.00001-01 33 01-1-ЛУ

 

 

 

 

 

               Загрузчик

Руководство программиста

А.В.00001-01 33 01-1

(вид носителя данных)

 

Листов 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литера

 

 

 

2017

Гуманитарный Рунет

Тестовые задания для вводного контроля знаний по теме



Тестовые задания для вводного контроля знаний по теме:

«Сестринский процесс при бронхитах».

 

Инструкция: выбрать один правильный ответ.

 

1. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ПРИ ХРОНИЧЕСКОМ ОБСТРУКТИВНОМ БРОНХИТЕ – ВОЗМОЖНОСТЬ РАЗВИТИЯ

1) лёгочного кровотечения

2) экссудативного плеврита

3) эмфиземы лёгких

4) абсцесса лёгких

 

2. РОЛЬ ВИРУСОВ В РАЗВИТИИ ОСТРОГО БРОНХИТА

1) угнетение общего и местного иммунитета

2) раздражающее действие на бронхиальное дерево

3) нарушение слизисто-ресничного подъёмного очищения

 

3. ЦЕЛЬ НАЗНАЧЕНИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ ПРИ ХРОНИЧЕСКОМ ОБСТРУКТИВНОМ БРОНХИТЕ

1) повышение эффективности вдоха

2) тренировка диафрагмального дыхания

3) профилактика развития плевральных спаек

 

4. НАИБОЛЬШИЙ РИСК РАЗВИТИЯ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХИТА – У РАБОТАЮЩИХ

1) на молочном комбинате

2) на целлюлозно-бумажном комбинате

3) в детских учреждениях

 

5. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХИТА ПРИМЕНЯЕТСЯ

1) плевральная пункция

2) лечебная бронхоскопия

3) специфическая десенсибилизация

4) бронхография

 

6. К РАЗВИТИЮ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХИТА ПРЕДРАСПОЛАГАЮТ

1) синуситы

2) острый инфаркт миокарда

3) перенесённый плеврит

4) психоэмоциональное напряжение

 

7. КЛИНИЧЕСКАЯ СИМПТОМАТИКА ХРОНИЧЕСКОГО ОБСТРУКТИВНОГО БРОНХИТА

1) прогрессирующая экспираторная одышка

2) притупление перкуторного звука

3) инспираторная одышка

4) крепитация

 

8. ПРИЗНАКИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ОСТРОГО БРОНХИТА

1) бронхиальное дыхание

2) притупление перкуторного звука

3) сухие свистящие хрипы

4) коробочный перкуторный звук

 

9. КЛИНИЧЕСКАЯ СИМПТОМАТИКА ХР. НЕОБСТРУКТИВНОГО БРОНХИТА

1) выраженная одышка

2) коробочный перкуторный звук

3) кашель в утренние часы с отхождением слизисто – гнойной мокроты

4) кашель с «ржавой» мокротой

 

10. ПАТОМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХИТА

1) заполнение альвеол экссудатом

2) гипертрофия слизистых желёз, атрофия ресничного эпителия бронхов

3) уменьшение вязкости секрета в просвете бронхов

 

11. ЛЕКАРСТВЕННЫЙ ПРЕПАРАТ, ПРИМЕНЯЕМЫЙ ДЛЯ СНЯТИЯ БРОНХОСПАЗМА

1) ципрофлоксацин

2) бромгексин

3) синекод

4) эуфиллин

 

12. АНТИБИОТИК ИЗ ГРУППЫ МАКРОЛИДОВ

1) амоксициллин

2) ацетилцистеин

3) аугментин

4) азитромицин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эталон ответов на тестовые задания для вводного контроля знаний по теме:

«Сестринский процесс при бронхитах».

 

1. 3

2. 1

3. 2

4. 2

5. 2

6. 1

7. 1

8. 3

9. 3

10. 2

11. 4

12. 4

 

Оценка:

«5» — 11 – 12 правильных ответов (0 – 1 ошибка)

«4» — 8 – 10 правильных ответов (2 – 4 ошибки)

«3» — 6 – 7 правильных ответов (5 – 6 ошибок)

«2» — 5 и менее правильных ответов (7 и более ошибок)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тестовые задания для вводного контроля знаний по теме:

«Сестринский процесс при эмфиземе лёгких, пневмосклерозе, ДЛС».

 

Инструкция: выбрать один правильный ответ.

 

1. РАЗРАСТАНИЕ В ЛЁГКИХ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ И НАРУШЕНИЕ ФУНКЦИЙ ЛЁГКИХ – ЭТО

1) эмфизема лёгких

2) абсцесс лёгких

3) пневмосклероз

4) декомпенсированное лёгочное сердце

 

2. КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ДЕКОМПЕНСИРОВАННОГО ЛЁГОЧНОГО СЕРДЦА

1) отёки, цианоз

2) расширение границ сердца влево

3) кашель с серозной мокротой, кровохарканье

4) систолический шум на верхушке сердца

 

3. ОДЫШКА ПРИ МАССИВНОМ ПНЕВМОСКЛЕРОЗЕ СВЯЗАНА С

1) бронхоспазмом

2) сдавлением лёгкого

3) выключением из акта дыхания участков лёгкого

4) скоплением жидкости в плевральной полости

 

4. К РАЗВИТИЮ ЭМФИЗЕМЫ ПРИВОДИТ

1) заболевания сердечно – сосудистой системы

2) заболевания с явлениями обструкции бронхов

3) плевриты

4) абсцесс лёгкого

 

5. В ПИТАНИИ ПРИ ДЕКОМПЕНСИРОВАННОМ ЛЁГОЧНОМ СЕРДЦЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

1) обильное питьё

2) продукты, богатые калием

3) капуста, чёрный хлеб

 

6. КЛИНИЧЕСКИЙ ПРИЗНАК ДИФФУЗНОГО ПНЕВМОСКЛЕРОЗА

1) притупление перкуторного звука

2) акцент 2 тона на аорте

3) повышение прозрачности легочных полей при рентгеноскопии

4) шум трения плевры

 

7. КЛИНИЧЕСКИЙ ПРИЗНАК ЭМФИЗЕМЫ

1) инспираторная одышка

2) бронхиальное дыхание

3) коробочный перкуторный звук

4) кашель с выделением стекловидной мокроты

8. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ДЕКОМПЕНСИРОВАННОГО ЛЁГОЧНОГО СЕРДЦА ПРИМЕНЯЕТСЯ

1) цефалексин

2) нифедипин

3) строфантин

4) лазолван

 

9. ПРИЧИНА РАЗВИТИЯ ДЕКОМПЕНСИРОВАННОГО ЛЁГОЧНОГО СЕРДЦА

1) ревматизм, пороки сердца

2) острый инфаркт миокарда

3) хронический обструктивный бронхит

4) хронический необструктивный бронхит

 

10. ДЕКОМПЕНСИРОВАННОЕ ЛЁГОЧНОЕ СЕРДЦЕ – ЭТО

1) сердечная недостаточность, связанная с недостаточной функцией правого

желудочка, вызванная заболеваниями органов дыхания

2) сердечная недостаточность, связанная с недостаточной функцией левого

желудочка, на фоне заболевания органов дыхания

3) застой крови в малом круге кровообращения

 

11. ПОЛНОЕ ЗАМЕЩЕНИЕ АЛЬВЕОЛ, БРОНХОВ И СОСУДОВ ЛЁГКИХ ГРУБОЙ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНЬЮ

1) пневмосклероз

2) пневмофиброз

3) цирроз лёгкого

 

12. ПРЕПАРАТ ИЗ ГРУППЫ b2 – АГОНИСТОВ

1) сальбутамол

2) эуфиллин

3) бекламетазон

4) интал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эталон ответов на тестовые задания для вводного контроля знаний по теме:

«Сестринский процесс при ХОБЛ».

 

1. 3

2. 1

3. 3

4. 2

5. 2

6. 1

7. 3

8. 3

9. 3

10. 1

11. 3

12. 1

 

Оценка:

«5» — 11 – 12 правильных ответов (0 – 1 ошибка)

«4» — 8 – 10 правильных ответов (2 – 4 ошибки)

«3» — 6 – 7 правильных ответов (5 – 6 ошибок)

«2» — 5 и менее правильных ответов (7 и более ошибок)

 

 

 

Вакансии и резюме

Тест по 1ч



Тест по 1-й части романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1.На какое дело хочет покуситься главный герой?

1.Опубликовать статью

2.Убить старуху-процентщицу

3.Взять переводы у Разумихина

 

2.Сколько шагов до дома Алены Ивановны?

1. 730

2. 750

3. 500

 

3. Что принес Раскольников в заклад?

1. кольцо Дунечки

2. портсигар

3.часы

4. Что хочет Мармеладов?

 

1. Чтобы Сонечка нашла работу

2. Чтобы Катерина Ивановна пожалела его

3. Снять для семьи новую квартиру

 

5. Золотая медаль Катерины Ивановны

 

1. хранится в сундуке

2.давно продана

3. висит на стене

6. Что страшно для Мармеладова?

 

1. когда человеку пойти некуда

2. что жена будет бить и таскать за волосы

3. что нет денег на похмелье

 

7. От кого Настасья приносит письмо?

 

1. из конторы

2. из университета

3.от Пульхерии Александровны

 

8. За что Марфа Петровна выгоняет Дунечку?

 

1.за страсть мужа к гувернантке

2.за недобросовестность в работе

3.за необузданность характера

 

 

9. Главное для Лужина

1.чтение газет

2. чтобы его все слушали

3.любовь к домашним животным

 

10. У Лужина есть своя теория

1.об аршине пространства

2.кафтана

3.как обрести друзей

11. Сон Раскольникова

 

1.о панораме Васильевского острова

2.об умершей невесте

3.о Миколке, убивающем лошадь

 

12.О чем был разговор, услышанный Раскольниковым на Сенной?

 

1.завтра будет распродажа мужской одежды

2.Лизаветы не будет дома в «семом» часу

3.сдается квартира от хозяина

 

13.Куда должны пойти деньги после смерти Алены Ивановны?

1. сводной сестре

2.на помощь студентам

3. в монастырь на помин души

 

14.О чем рассказывает студент молодому офицеру?

 

1. он бы эту проклятую старуху убил и ограбил

2. он отнес в заклад серебряные запонки отца

3.Алена Ивановна – отзывчивый человек

 

15. Что не готовил Раскольников к пробе?

 

1.пришил петлю к пальто

2. перевязал заклад

3. приготовил перчатки

 

16.Как вышел Раскольников из квартиры Алены Ивановны незамеченным?

 

1. маляры отвлекли дежурившего Коха

2. спустился вниз из окна, связав на скорую руку простыни

3. спрятался в квартире, где делали ремонт, а потом вышел

 

 

 

Ответы к тесту

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

2

1

3

2

2

1

3

1

2

2

3

2

3

1

3

3

 

 

Виртуальные библиотеки

Тест по сере без ответов



Генеалогия

Тест_бизнес_редактор_RU_ENG_2017



 

Отредактировать русский текст
(требуемый объем правки не ниже 50%)

 

Оригинал

“THE dying process has begun”, wrote Alexander Kugel, a journalist and theatre critic, a few months after the bloody Bolshevik revolution of 1917. “Everything that we see now is just part of the agony. Bolshevism is the death of Russia. And a body the size of Russia cannot die in one hour. It groans.” The agony lasted over 70 years. On December 25th 1991 Mikhail Gorbachev, on television, relinquished his duties as the last president of the USSR. The hammer and sickle flag was lowered from the Kremlin without fanfare. The empire expired with a sigh.

There was almost no blood on the streets of Moscow that year; the only deaths were those of three young men killed on the night of the failed coup in August 1991. (Today almost no one in Russia remembers their names or celebrates their sacrifice.) The disintegration of the Soviet empire was “relatively peaceful and orderly”, as Dmitri Trenin writes in a sober and analytical book, “Post-Imperium”. It could certainly have been worse, but the collapse unleashed civil and ethnic wars on the periphery—in the Caucasus, Moldova and the most deadly one, Tajikistan. Estimates vary, but about 200,000 people are believed to have died in the post-Soviet conflicts.

“8 Pieces of Empire” by Lawrence Scott Sheets, an American reporter who spent 20 years covering the post-Soviet conflagrations for Reuters and National Public Radio, is a powerful reminder of how relative the words “peaceful and orderly” really were. His book takes the reader inside some of these wars, which were largely ignored by a world preoccupied with the reunification of Germany and the disintegration of Yugoslavia. Different in genre and scope, both books are nonetheless shaped by personal experience.

Mr Trenin, who heads the Carnegie Moscow Centre, served the empire as a military officer in East Germany. Mr Sheets, who now works for the International Crisis Group in South Caucasus, went to the Soviet Union to study Russian in 1987 and returned shortly before Mr Gorbachev’s final presidential speech, hoping to become a foreign correspondent. His book is an invaluable eyewitness account of the traumas of the Soviet collapse told through the lives of those who were caught up in it and often buried under it. The book is written with a disarming honesty, sympathy and humility.

The “pieces” in the title refers not only to geography but to people who were scattered: a Bulgakov-loving, rebellious racketeer in Leningrad; a Russian officer left behind at a forlorn border post between Armenia and Turkey, guarding a foreign frontier with another foreign state and trying to flog snake venom to passing journalists; an ageing former Soviet foreign minister, Eduard Shevardnadze, who helped to end the cold war but failed to prevent a hot one from starting in his native Georgia, which he came to rule in the 1990s.

Stalin’s birthplace, the “wine-and-song-filled Georgia”, was one of the first to descend into anarchy. In 1992 two gangsters (both with artistic backgrounds) pushed out a crazy nationalist president (himself a former writer) and roamed into an autonomous Abkhazia on the pretext of having to guard passenger trains with tanks. Soon, a nasty ethnic war consumed this former Soviet playground. It was a “war that nobody started”, as a Georgian put it at the time. It lacked a plan, strategy, front line or regular armies, but it had plenty of vandalism and ethnic hatred.

Перевод

«Процесс гибели начался», пишет Александр Кугель, журналист и театральный критик через несколько месяцев после окончания кровавой большевистской революции 1917 года. «Все, что мы видим сейчас, это только часть агонии. Большевизм есть смерть России. И тело размером с Россию не может умереть в течение одного часа. Оно стонет. «Агония длилась более 70 лет.25 декабря 1991 Михаил Горбачев по телевидению снял с себя обязанности последнего президента СССР. Флаг с изображением серпа и молота был спущен со здания Кремля без лишнего шума. Империя испустила последний вздох.

На улицах Москвы почти не было пролито крови в этом году, за исключением смерти трех молодых людей, убитых в ночь неудавшегося переворота в августе 1991 года. (Сегодня почти никто в России не помнит их имен и не чтит их память.) Распад советской империи прошел «относительно мирно и организованно”, пишет Дмитрий Тренин в своей аналитической книге «Пост-Империя». Безусловно, может быть и хуже, но развал послужит толчком к началу гражданских и этнических войн на периферии — на Кавказе, в Молдове, и самой беспощадной войны в Таджикистане. По разным оценкам, около 200000 человек умерло в результате постсоветских конфликтов.

Книга «8 частей империи», написанная Лоуренсом Скоттом Шитсом, американским журналистом, который провел 20 лет за изучением постсоветских конфликтов на Reuters и National Public Radio, является мощным напоминанием того, насколько относительны на самом деле слова «мирно и организованно» . Его книга вводит читателя в ход некоторых из этих войн, которые в значительной степени игнорировались миром, озабоченным объединением Германии и распадом Югославии. Разные по жанру и масштабу, обе книги, основаны на личном опыте.

Тренин, глава московского Центра Карнеги, служил офицером в Восточной Германии. Г-н Шитс, который сейчас работает в Международной кризисной группе на Южном Кавказе, отправился в Советский Союз для изучения русского языка в 1987 году и вернулся незадолго до последнего президентского выступления Горбачева, в надежде стать иностранным корреспондентом. Его книга является бесценным документом, свидетельствующим о тяжких последствиях распада Советского Союза, рассказывающим о судьбах тех, кому выпало жить и умереть в ту эпоху.. Книга написана с обезоруживающей честностью, сочувствием и смирением.

«Части» в заголовке относятся не только к географии, но и к людям, которые были разбросаны по миру: любящий Булгакова мятежный рэкетир в Ленинграде; русский офицер оставшийся е на одиноком пограничном посту между Арменией и Турцией, охраняя иностранную границу с другим иностранным государством и пытаясь раздобыть информацию для журналистов; стареющий бывший советский министр иностранных дел Эдуард Шеварднадзе, который помог положить конец холодной войне, но не смог предотвратить настоящую войну в родной Грузии, которой он начал управлять в 1990-х годах.

Место рождения Сталина, «полная вина и песен Грузия», была одним из первых регионов, в котором началось безвластие . В 1992 году два бандита (оба с художественным образованием ) смещают с занимаемой должности сумасшедшего президента-националиста (который сам являлся бывшим писателем) и вторгаются в автономную Абхазию под предлогом того, чтобы охранять пассажирские поезда с цистернами. Вскоре в этом регионе разгорается этническая война. Это была «война, которую никто не начинал», как выражались грузины в то время. В войне не существовало плана, стратегии, линии фронта или регулярной армии, но зато был вандализм и этническая ненависть.

 

Отредактировать английский текст
(требуемый объем правки не ниже 50%)

 

Оригинал

0.1. Промышленное производство

Согласно данным ФСГС, рост промышленного производства в стране в 2004 г. по сравнению с 2003 г. составил 6,1%. Наибольший вклад в прирост промышленного производства внесли машиностроительная, металлообрабатывающая, топливная и пищевая отрасли. Так, в 2004 г. рост производства в топливной промышленности составил 7,1%, в черной металлургии – 5,0%, в пищевой промышленности – 4,0%, в цветной металлургии – 3,6%.

Структура производства продукции в РФ по основным отраслям промышленности в 2000–2004 гг. представлена в таблице ниже.

Таблица 46

Структура промышленного производства в РФ в 2000–2004 гг., %

Источник: Росстат

Как видно из таблицы, в 2004 г. увеличение доли в общем объеме промышленного производства отмечалось в топливной промышленности, а также в машиностроении и металлообработке.

Высокий уровень инвестиционной активности в машиностроении способствовал росту объемов производства в отрасли на 11,7% по сравнению с 2003 г. При этом средний уровень загрузки производственных мощностей по всем отраслям в 2004 г. составил 53,26%.

В течение ближайших трех лет ожидается сохранение тенденции к росту промышленного производства на уровне 4–5% в год. В результате общий рост производства к 2008 г. составит 17–20% (по сравнению с 2004 г.)

Наиболее высокими темпами будет развиваться комплекс отраслей, выпускающих продукцию для конечного потребления, к 2008 г. они будут обеспечивать более 50% общего прироста производства.

?

Перевод

0.2. Industrial production

According to FSSS, in 2004, Russia’s industrial manufacturing increased by 6.1% as compared with 2003. The engineering, metalworking, fuel, and food industries contributed most to that increase. In 2004, the manufacturing rise in the petrol industry was 7.1%, in ferrous metallurgy – 5%, in food industry – 4%, and in non-ferrous metallurgy – 3.6%.

The structure of the manufacturing in 2000–2004 is shown in the following table.

Table 4–6

Structure of the manufacturing divided by the main indicators, 2000–2004, %

Source: Rosstat

As seen from the table, the engineering, metalworking and fuel industries’ shares grew most in the total industrial output in 2004.

A high level of investment in metalworking contributed to the growth of the industry’s production by 11.7% as compared with the 2003 indicator. In 2004, the median use of the capacity in all branches was 53.26%.

Hopefully in the nearest three years the existing output growth trend will persist at the level of 4–5 % a year. As result, total aggrandizement in industrial manufacturing by 2008 will get 17–20% as compared with 2004.

Industries producing commercial goods will be enjoying the fastest growth. By 2008, these industries will provide over 50% of the total growth in output.

 

 

Архитектура и города

Теория государства и права. Вопросы к Экзамену. Чендырев А.А.



Типовые вопросы (задания) к экзамену по дисциплине «Теория государства и права»

 

1. Предмет и система теории государства и права как науки и учебной дисциплины.

2. Понятие и содержание методологии теории государства и права.

3. Основные теории происхождения государства и права (теологическая, патриархальная, договорная, насилия, психологическая, органическая, классовая и др.).

4. Понятие и признаки государства.

5. Функции государства: понятие, содержание и классификация.

6. Понятие и многообразие форм государства. Элементы формы государства.

7. Понятие и структурная характеристика государственного механизма (аппарата).

8. Теория естественного права как утверждение свободы и справедливости в практике правового государства.

9. Нормативный подход к праву как средству поддержания законности и стабильности.

10. Социологический подход к праву как средство обеспечения динамизма общественной жизни.

11. Марксистская теория права.

12. Психологическая теория права.

13. Анархизм о государстве и праве.

14. Сущность права, методологические подходы к ее выявлению и анализу.

15. Определение права. Признаки права, отличающие его от иных регуляторов.

16. Социальная ценность права.

17. Принципы права как отражение его социальной ценности: понятие, классификация.

18. Функции права: понятие, классификация. Формы реализации функций права.

19. Соотношение права, государства, политики и экономики.

20. Понятие формы (источника) права.

21. Правовой (санкционированный) обычай.

22. Правовой прецедент.

23. Нормативный договор.

24. Нормативный правовой акт.

25. Юридическая доктрина

26. Общие принципы права.

27. Религиозные памятники (древние религиозные тексты).

28. Социальное регулирование: понятие, функции и виды социальных норм.

29. Социальные и технические нормы, их особенности и взаимосвязь.

30. Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие, противоречие.

31. Право и нормы общественных объединений (корпоративные нормы).

32. Право и религиозные нормы.

33. Право и обычай.

34. Понятие и признаки правовой нормы.

35. Структура нормы права. Строение и виды элементов юридической нормы.

36. Соотношение нормы права и статьи нормативного правового акта.

37. Способы изложения правовых норм в статьях нормативно-правовых актов.

38. Классификация норм права.

39. Понятие, элементы и структурное строение системы права.

40. Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм права на отрасли.

41. Общая характеристика отраслей российского права.

42. Институт права: понятие и виды. Частное и публичное право. Материальное и процессуальное право. Международное право.

43. Понятие и принципы правотворчества.

44. Виды правотворческой деятельности.

45. Стадии правотворческого процесса.

46. Закон: понятие, признаки, виды.

47. Подзаконные акты, их признаки и виды.

48. Правотворчество в Российском государстве.

49. Действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц.

50. Юридическая техника: понятие и виды (правотворческая, правоприменительная, техника толкования).

51. Приёмы (способы) юридической техники: юридические конструкции, правовые презумпции, правовые фикции, правовые символы, правовые аксиомы.

52. Систематизация нормативных правовых актов: понятие, значение.

53. Учет нормативных актов.

54. Понятие и виды инкорпорации.

55. Консолидация законодательства.

56. Кодификация. Виды кодификационных актов.

57. Правовые отношения: понятие, признаки.

58. Структура и виды правоотношений.

59. Субъекты правовых отношений, их виды. Правоспособность, дееспособность и деликтоспособноть как правовые качества участников общественных отношений.

60. Объект правовых отношений: понятие, разновидности.

61. Юридическое содержание правоотношений.

62. Понятие и классификация юридических фактов как оснований возникновения, изменения и прекращения правоотношений. Фактический (юридический) состав.

63. Понятие и значение реализации юридических норм в правовом регулировании общественных отношений.

64. Формы реализации права.

65. Применение правовых норм как особая форма реализации права.

66. Процесс применения юридических норм: понятие, стадии.

67. Пробелы в праве: понятие и виды. Институт аналогии в праве.

68. Юридические коллизии и способы их разрешения.

69. Акты применения норм права: понятие и виды. Соотношение нормативных и правоприменительных актов.

70. Понятие и общая характеристика толкования права. Уяснение и разъяснение содержания правовых норм.

71. Официальное и неофициальное толкование: понятие и разновидности.

72. Способы (приёмы) толкования правовых норм.

73. Толкование норм права по объему: буквальное распространительное и ограничительное.

74. Акты толкования норм права: понятие, особенности, виды. Соотношение актов толкования права и нормативных правовых актов.

75. Понятие и классификация правомерного поведения.

76. Понятие и признаки правонарушений.

77. Юридический состав правонарушений.

78. Виды правонарушений. Международные преступления. Причины правонарушений.

79. Юридическая ответственность: понятие, черты. Позитивная и негативная (ретроспективная) юридическая ответственность.

80. Цели и функции юридической ответственности.

81. Принципы юридической ответственности.

82. Виды юридической ответственности.

83. Освобождение от юридической ответственности и исключение юридической ответственности по российскому законодательству.

84. Понятие законности в юридической науке и юридической практике. Основные принципы законности.

85. Требования законности.

86. Дисциплина: понятие, черты, соотношение с законностью. Виды дисциплины.

87. Понятие, ценность и объективная необходимость правопорядка. Правопорядок и общественный порядок.

88. Структура и функции правопорядка.

89. Гарантии и методы обеспечения законности, правопорядка, дисциплины.

90. Основные характеристики правового регулирования: предмет, методы, способы, типы регулирования.

91. Процесс правового регулирования, его основные стадии.

92. Понятие и основные элементы механизма правового регулирования.

93. Понятие, структура и функции правосознания.

94. Виды правосознания: индивидуальное, групповое, массовое, обыденное, профессиональное, научное.

95. Правовая культура: понятие, структура и функции.

96. Правовой нигилизм и правовой идеализм.

97. Понятие и структура правовой системы.

98. Англосаксонское право.

99. Романо-германское право.

100. Традиционные и религиозные правовые семьи.

 

 

Атеизм

Теория воспитания и МВР_Экзамен_Истфак от ААМ



Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория воспитания. Методика воспитательной деятельности» (истфак, группы 301, 302)

 

1. Воспитание как общественное явление и как педагогический процесс целенаправленного формирования личности.

2. Факторы воспитания. Движущие силы и логика воспитательного процесса.

3. Цель и задачи воспитания. Базовая культура личности.

4. Закономерности и принципы воспитания.

5. Ценности современного воспитания.

6. Цель и задачи гуманистического воспитания.

7. Целеполагание в воспитательной деятельности. Цель воспитания в современных педагогических учениях.

8. Принципы современного воспитания и их роль в практике воспитательной деятельности (понятие «закономерностей и принципа» воспитания).

9. Характеристика принципов воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация.

10. Понятия «метод», «метод воспитательного воздействия». Классификация методов воспитания.

11. Характеристика методов: методы формирования сознания, методы организации деятельности и поведения, методы стимулирования.

12. Коллективное творческое воспитание как метод стимулирования деятельности.

13. Методика организации беседы, дискуссии, диспута и др. в воспитательной работе классного руководителя.

14. Методика реализации «открытых форм» воспитательной работы (экскурсия, прогулка, встреча и т.п.).

15. Общая характеристика форм воспитания и их классификация.

16. Выбор форм воспитания.

17. Основные действия педагога при организации воспитательных мероприятий.

18. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.

19. КТД как одна из форм творческого воспитания.

20. Методика организации и проведения воспитательных, развивающих и спортивных игр.

21. Методика педагогического влияния на самовоспитание и саморазвитие ребенка.

22. Система средств воспитания. Взаимосвязь средств и методов воспитания.

23. Средства всестороннего развития личности.

24. Понятие «прием», его отличие от «метода». Приемы воспитания: «лестница», «психологическая атака», «даю шанс», «демьянова уха», «эмоциональная блокировка».

25. Применение различных приемов в зависимости от возраста.

26. Приемы поддержки дисциплины в классе.

27. Понятия «педагогическая технология», «технология воспитательной работы».

28. Методика и технология воспитательной работы классного руководителя.

29. Технологии воспитания (например, технология организации и проведения группового воспитательного дела (Н.Е. Щуркова); технология защитного воспитания В.А. Сухомлинского; технология психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе (О.С. Газман) и др.)

30. Понятия «система воспитания», «воспитательная система».

31. Сущность, характеристика, этапы становления воспитательной системы школы.

32. Модели различных воспитательных систем (общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и т.д.), их особенности.

33. Понятие «концепция». Необходимость возникновения различных концепций воспитания.

34. Характеристика концепций отдельных авторов: В.А. Караковского, А.В. Мудрик, Н.М. Таланчук.

35. Характеристика концепций отдельных авторов: Д. Кобалевского, Е.В. Квятковского, Б.П. Битинас, В.Г. Бочаровой и др.

36. Понятия «новатор», «новаторство», «инновации», «педагогика сотрудничества». Педагогическое новаторство, его сущность.

37. Педагогическое взаимодействие в воспитании: структура, сущность, типы взаимодействия.

38. Формы и методы работы классного руководителя с родителями.

39. Семейное воспитание, его значение в современных условиях.

40. Методика организации взаимодействия семьи и школы.

41. Методика организации и реализации педагогического просвещения родителей.

42. Методика организации и проведения традиционных форм взаимодействия педагога и родителей (родительское собрание, педагогический консилиум, педагогический всеобуч, индивидуальная беседа).

43. Методика организации и проведения нетрадиционных форм взаимодействия педагога и родителей (педагогический тренинг, анализ воспитывающих ситуаций, этический театр и т.д.).

 

Биографии

Темы ПЭР А-37 2016-17



Рассмотрено:                     Утверждаю:

на заседании ПЦК                 Зам по УПР ______

«__»________ _2016 г.               Сыстерова Л.Г.

___________________                 «__»___________2016г.

 

 

Темы письменных экзаменационных работ по профессии 23.01.03 «Автомеханик»:

Группа А-37

№ п п

Фамилия Имя

Тема письменной экзаменационной работы

1

Вавилин Денис Виниаминович

Техническое обслуживание ремонт сцепления и карданной передачи ЗИЛ

2

Вежневец Артур Васильевич

Техническое обслуживание и ремонт сцепления , карданной передачи КАМАЗ

3

Пугачев Константин Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт КПП КАМАЗ

4

Бразгин Эдуард Александрович

Техническое обслуживание и ремонт рулевого управления ВАЗ

5

Гуляев Константин Анатольевич

Техническое обслуживание и ремонт сцепления и карданной передачи Ваз 2107

6

Васькин Данил Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт системы зажигания ЗИЛ

7

Ефимов Андрей Андреевич

Техническое обслуживание и ремонт КШМ и ГРМ ЗИЛ

8

Жураковский Вадим Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт ходовой части КАМАЗ

9

Зотев Максим Андреевич

Техническое обслуживание и ремонт системы смазки КАМАЗ

10

Егоров Дмитрий Николаевич

Техническое обслуживание и ремонт КПП ВАЗ 2107

11

Жикин Дмитрий Александрович

Техническое обслуживание и ремонт двигателя КАМАЗ

12

Шипицин Владимир Леонидович

Техническое обслуживание и ремонт

Ведущего моста ЗИЛ-130 и карданной передачи

13

Калин Артем Николаевич

Техническое обслуживание и ремонт тормозной системы Ваз 2110

14

Зотев Дмитрий Александрович

Техническое обслуживание и ремонт системы питания КАМАЗ

15

Коньшин Игорь Викторович

Техническое обслуживание и ремонт двигателя Ваз 21214

16

Овчинников Александр Виниаминович

Техническое обслуживание и ремонт двигателя ЗИЛ

17

Щербинин Иван Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт рулевого управления ЗИЛ

18

Кылосов Геннадий Васильевич

Техническое обслуживание и ремонт системы охлаждения КАМАЗ

19

Шакиров Роман Викторович

Техническое обслуживание и ремонт ходовой части ВАЗ 2107

20

Коньшин Дмитрий Иванович

Техническое обслуживание и ремонт системы охлаждения ЗИЛ

21

Поварницын Андрей Максимович

Техническое обслуживание и ремонт система смазки ЗИЛ

22

Тукачев Данила Иванович

Техническое обслуживание и ремонт подвески автомобиля ЗИЛ

23

Чиртулов Дмитрий Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт задней подвески КАМАЗ

24

Скрыпка Иван Андреевич

Техническое обслуживание и ремонт ведущего моста ВАЗ-2107

25

Нестеров Валерий Николаевич

Техническое обслуживание и ремонт тормозной системы ЗИЛ

26

Мазунин Анатолий Сергеевич

Техническое обслуживание и ремонт рулевого управления КАМАЗ

27

Кудымов Максим Александрович

Техническое обслуживание и ремонт среднего моста и межосевого дифференциала КАМАЗ

28

Харин Максим Васильевич

Техническое обслуживание и ремонт переднего моста и раздаточной коробки КАМАЗ -4310

29

Найданов Алексей Дмитриевич

Техническое обслуживание и ремонт дополнительного оборудования КамАЗ

30

Леонтьев Вячеслав Викторович

Техническое обслуживание и ремонт передней и задней подвески ЗИЛ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беллетристика и филология

Теоретическая механика сНТС-21з Абросимов Д.А. 140260



Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

 

«Саратовский государственный технический университет

имени Гагарина Ю.А.»

 

 

 

Кафедра « Техническая механика и детали машин »

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

« Теоретическая механика »

 

 

 

Темы заданий:    С-1. Определение реакций опор твердого тела

         C2. Определение реакций опор составной конструкции

К-2. Определение скоростей и ускорений точек твердого тела при поступательном и вращательном движениях

         К-4. Сложное движение точки

 

 

 

Вариант № 60

 

 

 

 

 

Выполнил: студент группы

с-НТСз21 АМФ

 

Ф.И.О. Абросимов Дмитрий Алексеевич

Шифр: 140260

Форма обучения: заочная

 

Проверил: Горбачев Валерий Олегович

 

 

 

 

Саратов | 2016

 

ЗАДАНИЕ С1–60

 

Дано: P=25 кН, М=60 кНм, F1=10 кН, F4=40 кН, а=0,5 м.

 

Найти: Реакции связей в т. А и В

 

РЕШЕНИЕ:

Рассмотрим равновесие жесткой рамы. На раму действуют силы: силы и , пара сил с моментом М, натяжение троса () и реакции связей , , .

Неизвестны реакции связей , , .

 

Для полученной плоской системы сил составим три уравнения равновесия:

 

 

 

,    

,    

,   

 

Из уравнения (3):

 

кН

 

 

Из уравнения (2):

кН

 

Из уравнения (1):

кН

 

Реакции, полученные со знаком «минус», в действительности имеют направление противоположное принятому на рисунке.

 

 

 

Проверка:

 

 

 

 

 

Ответ: ХА = -27,23 кН, YA = 7,13 кH, RB = -2,87 кH

ЗАДАНИЕ С2-60

 

Дано: М=60 кН∙м, q=20 кН/м, а=0,2 м, F1=10 кН, F3=30 кН.

Найти: Найти реакции связей в т. А, В, С.

 

РЕШЕНИЕ:

 

Исходная схема изображена на рис 1.

Для определения реакций расчленим систему и рассмотрим вначале равновесие стержня ВС (рис 2).

На стержень действуют сила , пара сил с моментом М, реакция и составляющие , реакции опоры В.

Для полученной плоской системы сил составляем уравнения равновесия:

;             (1)

;          (2)

;    (3)

Из уравнения (3):

== 64,2(кН)

Из уравнения (2):

== –55,5(кН)

Из уравнения (1):

== –5(кН)

Теперь рассмотрим равновесие угольника АЕL (рис 3).

На него действует сила , равномерно распределенная нагрузка, которую заменим силой , приложенной в середине участка (=20 кН), сила давления стержня ВС (направлена противоположно и численно ) и реакция жесткой заделки А (, , ).

Для этой плоской системы сил также составим уравнения равновесия:

;                               (4)

;                            (5)

;                   (6)

Из уравнения (4):

= = 26(кН)

Из уравнения (5):

= = 99,2(кН)

Из уравнения (6):

= = –104,6 (кНм)

Реакции, полученные со знаком «минус», в действительности имеют направление противоположное принятому на рисунке

 

Ответ: ХА = 26 кН; YA = 99,2 кН; ХВ = –5 кН; YВ = –55,5 кН; RС =64,2 кН; МА = –104,6 кН∙м

 

ЗАДАНИЕ К2–60

Дано: r1= 2 см, R1= 4 см, r2= 6 см, R2= 8 см, r3= 12 см, R3= 16 см, , t1=2 c.

Найти: скорости , , ускорения , , .

 

РЕШЕНИЕ:

 

Скорости точек, лежащих на ободах колес радиуса обозначим через , а точек лежащих на ободах колес радиуса через .

Находим:

 

При t1=2 c

(см/с)

Рейка 4 направлена вниз.

 

Угловые скорости всех колес.

Т.к. , то .

Колеса 3 и 2 находятся в зацеплении, следовательно, , то есть и отсюда .

Т.к. колеса 1 и 2 связаны ременной передачей, то или и    .

Скорости, .

,

При t1=2 c

=12 (см/с), =16 (см/с).

Угловое ускорение .

Так как , то == –1,33 (1/с2).

Ускорение .

Для т.А , где , .

Угловое ускорение === –2 (1/с2).

Таким образом при t1=2 c

касательная составляющая (см/с2),

нормальная составляющая == 18 (см/с2),

полное ускорение == 18,44 (см/с2).

Ускорение .

Т.к. груз 5 совершает поступательное движение, то . Но .

Тогда = –4 (см/с2).

 

На схеме изображены модули скоростей и ускорений в соответствии с их действительным направлением.

 

 

vB

vC

e2

aА

a5

см/с

см/с

1/с2

см/с2

12

16

–1,33

18,44

–4

 

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ К4–60

Дано: Точка М движется относительно пластины. Уравнение относительного движения т. М: (см). Уравнение движения тела (рад). t=1 с; , 60 см.

Найти: Для заданного момента времени определить абсолютную скорость и абсолютное ускорение т.М.

РЕШЕНИЕ:

Рассматриваем движение т.М как сложное, считая ее движение по окружности относительным, а вращение пластины – переносным. Тогда абсолютная скорость и абсолютное ускорение точки найдутся по формулам:

,

или в развернутом виде .

Положение т.М: При t=1с =(см) – т.М находится в области положительных значений выше т.А.. Тогда РАСМ==120о, а РDСМ=30о.

Расстояние от оси вращения О до т.М равно =60 (см).

Относительное движение.

Относительная скорость . При = 1 с вектор   = 125,7 (см/с) – направлен в сторону положительных значений .

Модуль относительной скорости =125,7 см/с.

Модуль относительного касательного ускорения , где . При =1с    = –251,3 (см/с2).    251,3 (см/с2).

вектор направлен в сторону отрицательных значений . Знаки и разные; следовательно, относительное движение т.М замедленное.

Относительное нормальное ускорение 263,3 (см/с2).

Переносное движение.

Модуль переносной скорости ,

где R1 – радиус окружности L, описываемой той точкой тела, с которой совпадает в данный момент т.М

– модуль угловой скорости тела: .

При 1 с 4 1/с; 4 рад/с.

Модуль переносной скорости: (см/с). Вектор направлен по касательной к окружности L в сторону вращения тела.

Модуль переносного вращательного ускорения , где — модуль углового ускорения тела Д: (1/с2); то есть переносное вращательное движение –ускоренное, так как знаки и одинаково. 8 1/с2 и

(см2).

Вектор направлен в ту же сторону, что и .

Модуль переносного центростремительного ускорения (см/с2).

Вектор направлен от т .М к оси вращения.

Кориолисово ускорение .

Модуль кориолисова ускорения , где . Так как 4 рад/с, а 125,7 см/с то (см/с2).

Вектор направлен в соответствии с правилом векторного произведения.

Абсолютная скорость.

Абсолютную скорость т.М найдем как геометрическую сумму относительной и переносной скоростей. Векторы и расположены под углом 60о (см. рисунок) друг к другу.

Модуль абсолютной скорости определим как и (см/с).

Абсолютное ускорение.

Все векторы лежат в плоскости чертежа. Модуль абсолютного ускорения находим методом проекций:

==678,4 (см/с2),

== –820(см/с2),

=1064,3 (см/с2).

 

Список используемых источников

1.Сборник заданий для курсовых работ по теоретической механике : учеб. пособие / А. А. Яблонский, С. С. Норейко, С. А. Вольфсон, Н. В. Карпова, Б. Н. Квасников / под общ. ред. А. А. Яблонского. — 18-е изд., стер. — М. : Кнорус, 2011. — 392 с. — ISBN 978-5-406-01976-4

2.Джашитов, А.Э. Теоретическая механика : основы теории, алгоритмы решения задач : учеб. пособие для студ. общеинженер. спец. / А. Э. Джашитов, М. А. Ковырягин, Ю. В. Чеботаревский ; под общ. ред. А. Э. Джашитова ; Саратовский гос. техн. ун-т. — Саратов : СГТУ, 2005. — Ч. 3 : Динамика. — 2005. — 188 с. : ил. ; 21 см. — Библиогр.: с. 186-187 (18 назв.). — Рекомендовано М-вом образования РФ. — ISBN 5-7433-1589-2

3. Яблонский, А.А. Курс теоретической механики: статика, кинематика, динамика: учебник /А.А. Яблонский, В.М. Никифорова. – 15- е изд., стер.- М.: Кнорус,2010. – 608 с. — ISBN 978-5-390-00352-7

4. ИОС для направления с-НТСз по теоретической механике (4,5 семестр):

https://portal.sstu.ru/Fakult/AMF/CDM/ntsz_c2164/default.aspx

https://portal.sstu.ru/Fakult/AMF/CDM/ntsz_c2165/default.aspx

 

 

Биотехнологии

Темы курсовых работ по ИГПР (1)



Темы курсовых работ по Истории государства и права России

 

 

 

1. Проблема происхождения государства у восточных славян в современной науке.

2. Современные теории происхождения древнерусского права.

3. Современные теории происхождения Древнерусского государства.

4. Право в системе нормативного регулирования общественных отношений Киевской Руси.

5. Субъекты правоотношений Киевской Руси.

6. Роль института кровной мести в истории становления древнерусского права.

7. Разрешение споров и конфликтов в древнерусском обществе.

8. «Повесть временных лет» как историко-правовой источник.

9. Форма государственного единства в Древней Руси.

10. Княжеские уставы как источники древнерусского права.

11. Каноническое право Древнерусского государства.

12. Обязательственное право феодальных Новгорода и Пскова.

13. Золотая Орда как военно-феодальное государство.

14. Формы зависимости Руси от Золотой Орды.

15. Предпосылки образования русского централизованного государства.

16. Сословия в период образования русского централизованного государства.

17. Изменения в политическом строе в период образования русского централизованного государства.

18. Право в период образования русского централизованного государства.

19. Церковь в политической системе раннефеодального русского государства.

20. Формирование сословно-представительной монархии в России.

21. Развитие формы государственного единства в период сословно-представительной монархии в России.

22. Суд в русском государстве в период сословно-представительной монархии.

23. Источники права периода сословно-представительной монархии в России.

24. Развитие права феодального землевладения в России в XVI–XVII вв.

25. Судебный процесс в России по Соборному Уложению 1649 г.

26. Сословно-представительная монархия как особый вид формы правления в России.

27. Место Земских соборов в системе органов государственной власти России в XVIXVII вв.

28. Органы сословного представительства в системе местного управления России XVIXVII вв.

29. Государство и церковь в России в XVII в.

30. Становление абсолютизма в России.

31. Становление отраслевого законодательства в России XVIII в.

32. Процессуальное законодательство Петра I.

33. Реформы в области государственного управления России во второй половине XVIII в.

34. Реформы Екатерины II в области местного самоуправления России.

35. Становление регулярной полиции в России.

36. Церковь и государство России в XVIII в.

37. Источники права России XVIII в.

38. Попытки систематизации права в XVIII в.

39. Традиции и новаторство в праве России первой четверти XVIII в.

40. Российская империя как форма государства.

41. Генезис института юридических лиц в российском праве.

42. Правовое положение сословий в первой половине XIX в.

43. Статус Великого княжества Финляндского в составе Российской империи.

44. Конституция Царства Польского XIX в.

45. Становление политического сыска в России.

46. «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных» 1845 г.

47. Особенности систематизации нормативных правовых актов России 1830-х гг.

48. Правовое регулирование государственной службы в Российской империи в XIX в.

49. Правовое регулирование крестьянской реформы 1861 г.

50. Правовое регулирование земской реформы 1864 г.

51. Роль обычного права в системе отправления правосудия в России во второй половине XIX в.

52. Государство и органы самоуправления Российской империи в 1860 – 80-х гг.

53. Гражданское судопроизводство в России второй половины XIX в.

54. Уголовное судопроизводство в России второй половины XIX в.

55. Карательный аппарат в России в XIX в.

56. Правовое регулирование национальной политики Росии в конце XIX – начале XX в.

57. Государство и политические партии в России в 1900 – 1918 гг.

58. Особенности становления российского парламентаризма в начале XX в.

59. Принципы и практика формирования Государственной Думы в Росси (1905 – 1907 гг.).

60. Партийно-политическая структура Государственной Думы в Росси в 1905 – 1907 гг.

61. Законодательный процесс в Российской империи в 1905 – 1917 гг.

62. Форма государственного единства России после февраля 1917 г.

63. Государственный механизм России в период от февраля до октября 1917 г.

64. Всероссийское Учредительное собрание в начале XX в.: от идеи к практике.

65. II Всероссийский съезд советов рабочих и солдатских депутатов.

66. Создание государственного аппарата РСФСР.

67. Создание советского суда в 1917 – 1922 гг.

68. Федеративное устройство РСФСР в 1917 – 1922 гг.

69. Принципы законности и целесообразности в период становления советского права.

70. Аналогия, презумпции и коллизии в период становления советского права.

71. Субъекты правоотношений в период становления советского права.

72. Государство и семья в период становления советского строя.

73. Становление института гражданства в Советской России.

74. Правовое оформление образования СССР.

75. Принцип районирования в госуправлении СССР.

76. Принципы систематизации советского законодательства 1920-х гг.

77. Конституция 1924 г. в системе источников права СССР.

78. СССР: федеративное или унитарное государство?

79. Понятие частной собственности в советском законодательстве 20 – 30-х гг.

80. Право и закон в СССР в 1930-х гг.

81. Политический режим СССР в 1930-х гг.

82. Развитие формы государственного единства в 1930–1941 гг.

83. Изменения в советском государственном аппарате в годы Отечественной войны.

84. Изменения формы государственного единства в период Великой Отечественной войны.

85. Расширение прав союзных республик СССР в 1944 г.

86. Политика и право в Советском государстве.

87. Правосознание и правоприменение в Советском государстве.

88. Личность и государство в СССР.

89. Церковь и государство в СССР.

90. Принципы кодификации в СССР в конце 1950 – первой половине 1960-х гг.

91. Влияние НТР на структуру и функции Советского государства (1950 – 80-е гг.).

92. Хельсинское соглашение 1975 г. и советское право 1970 – 80-х гг.

93. Система прав, свобод и обязанностей человека и гражданина по Конституции СССР 1977 г.

94. Законодательные (представительные) органы государственной власти в СССР.

95. Становление понятия правонарушения в российском законодательстве.

96. Система права в СССР в период «перестройки».

97. Разрушение формы государственного единства в конце 80-х-начале 90-х гг. XX в

98. Разрушение политической системы в середине 80-х – начале 90-х г. XX в.

99. Преемственность в системе государственной власти Российской Федерации 1990-х гг.

100. Преемственность в праве Российской Федерации 1990-х гг.

 

 

 

 

 

Критерии оценки курсовых работ по теории государства и права:

 

 

 

5 баллов

4 балла

3 балла

2 балла

Знания:

Работа основана

на

использовании

значительного

объема

научной

литературы,

монографий и

научных статей.

 

Работа основана

на

использовании

учебной

литературы и

некоторых

научных

источников.

 

Работа

основана на

материале

учебников и

лекциях.

 

Работа содержит

грубые ошибки,

свидетельствующие,

что студент не

разобрался в теме.

 

Творчество:

 

Зрелая,

творческая,

полностью

самостоятельная

работа.

Исполнена ярко,

талантливо,

производит

самое

благоприятное

впечатление.

 

Достаточно

самостоятельная

и творческая

работа, но не все

получилось.

Стиль работы

адекватен ее

содержанию.

 

На фоне

грамотного

пересказа

есть

отдельные

собственные

мысли.

Автор явно

старался, но,

к сожалению,

не все

получилось.

 

Работа списана или

скачана из

интернета.

 

Авиация

темы по курсовым у Калемулиной С.А.



Темы для курсовых работ у Калемулиной С.А.

1. Взаимодействие школы и семьи в воспитании школьников.(занята)

2. Воспитание у младших школьников ценностного отношения к труду во внеклассной работе.

3. Воспитание патриотизма у обучающихся.

4. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов школьников.

5. Формирование гражданских качеств школьников во внеклассной работе.

6. Формирование педагогической культуры родителей обучающихся общеобразовательной организации.

7. Формирование информационной культуры школьников средствами информационных технологий.

8. Формирование у школьников основ культуры здорового образа жизни.(занята)

9. Формирование нравственной культуры личности школьников.

10. Использование интерактивных методов воспитания в процессе формирования навыков поведения школьников.

11. Формирование социальной активности школьников в деятельности общественных объединений и организаций.

12. Формирование культуры досуга в семейном воспитании.

13. Формирование эстетической культуры младших школьников в контексте компетентностного подхода.

14. Педагогические условия эстетического воспитания школьников в контексте компетентностного подхода.

15. Использование ИКТ в процессе эстетического воспитания школьников.

16. Проблемы образования женщин в России

17. Воспитание нравственности современного подростка

18. Влияние стиля преподавания учителя на учебную мотивацию школьников.

19 Свободное воспитание: истоки, развитие, уроки.

20. Современные технологии в воспитательном процессе

 

 

Астрономия

ТЕМА 1 для теста



ТЕМА 1

Вопросы, на которые надо обратить внимание (для тестирования)

 

Понятия:

 

-Кормления

-Местничество

-Стоглавый собор

-Закуп

-улус

-ярлык

-Урочные лета

-Заповедные лета

 

 

События

-Правление Бориса Годунова

-Правление Василия Шуйского

-Правление Семибоярщины

-Вступление на престол Лжедмитрия 1

-Правление Даниила Московского

-Правление Василия Темного

-разгром половцев

-разгром Хазарии

 

События:

в эпоху Ивана 3

Василия 3

Дмитрия Донского Ивана Калиты

Ивана 4

 

События, связанные с м-т игом:

-Батый

-Тохтамыш

-Ахмат

-Мамай

-битва на реке Калке